Презентація на тему:
Диференційований підхід у навчально-виховному у ГПД

Дацко Лілія Василівна Вчитель початкових класів Мисловецького ЗНЗ-ДНЗ Підволочиського району Тернопільської області, спеціаліст вищої категорії, старший вчитель

25 років з дітьми у серці…

Святині у рідних стінах

Наші будні і свята

Диференційований підхід у навчально-виховному процесі в групі продовженого дня

Рівні засвоєння знань

Вчитель Зобов'язаний на уроці пояснити матеріал, добитися його розуміння усіма учнями. На етапі закріплення матеріалу підбирає такі завдання, які доступні усім учням, навіть найслабшим. Вчить учнів працювати самостійно над поставленим завданням. Чітко визначає домашнє завдання та коментує способи його виконання. Визначає диференціацію домашніх завдань для учнів різних рівнів. Прослідковує, чи правильно записано домашнє завдання до щоденника. Проводить консультації з вихователем ГПД і записує необхідну інформацію у зошиті взаємозв'язку.

Вихователь Ретельно готується до проведення самопідготовки. Враховує вказівки та інструкції класовода. Добре обізнаний зі змістом домашніх завдань, розуміє мету і цілі самопідготовки. Заздалегідь продумує і готує необхідне обладнання, літературу, посібники, пам'ятки для якісного виконання різних видів роботи. Тримає у полі зору кожного учня, допомагаючи невпевненим і заохочуючи сильніших. Надає консультації. Всіляко заохочує і стимулює прояв творчої ініціативи.

Педагог спостерігач керівник наставник порадник контролер опікун оцінювач гувернер організатор старший друг витівник просвітитель артист інструктор суддя оратор нянька критик Модель сучасного педагога

Прийоми взаємодії вчителя і вихователя

Іде самопідготовка у ГПД

Співпраця у процесі самопідготовки

Диференціація виконання завдань за С.Логачевскою 1 етап 2 етап 3 етап 4 етап 1 гр. Основне завдання Творче завдання Цікаве завдання Спільне завдання 2 гр. Міра допомоги Основне завдання Творче завдання 3 гр. З учителем Міра допомоги Основне завдання

Творчі домашні завдання

Завдання виконуємо творчо

Працюємо з посібниками і довідковою літературою

Очікувані результати Підвищення рівня знань, умінь і навичок учнів. Зацікавленість у навчальній діяльності. Виникнення бажання вчитися. Творче, креативне вирішення навчальних завдань, виконання практичних робіт. Розвиток здібностей, талантів, нахилів. Підвищення рівня самооцінки; самоствердження. Подальше успішне навчання у старших класах.

Заохочуємо