Презентація на тему:
ДОБИРАННЯ СПІЛЬНОКОРЕНЕВИХ СЛІВ, ЯКІ НАЛЕЖАТЬ ДО РІЗНИХ ЧАСТИН МОВИ, ТА РОЗРІЗНЕННЯ ЇХ ЗА ПИТАННЯМИ, ЗНАЧЕННЯМИ, РОЛЛЮ В РЕЧЕННІ, ЗА ЗВ'ЯЗКОМ З ІНШИМИ СЛОВАМИ

Всі за парти ми сідаємо, до роботи приступаємо. Щоб помилок уникати, треба пильність розвивати! Вчитель початкових класів Казанківської ЗОШ №1 Неня-Лука Ю.В. смт. Казанка Миколаївська обл

ПЕРЕВІР СЕБЕ - це звірі, а

- птахи.

- це риби, а

- комахи.

Кропива, аґрус, кульбаба, ожина, м'ята, чоботи, черевики, хвилина, секунда.

Самостійна робота Книга, зошит, олівець, вулиця Книга, зошит, олівець – шкільне приладдя Зелений, синій, високий, червоний. Сніг, дощ, стіл, град. Жито, яблуко, овес, пшениця. Слова для довідки: зернові культури, кольори, опади.

? Зима, зимовий, зимувати.

ТЕМА Добирання спільнокореневих слів, які належать до різних частин мови, та розрізнення їх за питаннями, значеннями, роллю в реченні, за звязком з іншими словами.

ЗАВДАННЯ Добирати спільнокореневі слова, які належать до різних частин мови. Розпізнавати різні частини мови. Збагачувати словниковий запас. Розвивати звязне мовлення.

ПРИГАДАЙ! Споріднені слова, що мають спільний корінь.

Вправа 268 (с. 114–115) Зразок: Старанний працівник, корисна праця, працьовиті руки, працює добре.

Словникова робота По полю ходить, зерно молотить, Жне, косить — хліба не просить.

Фізхвилинка

Творча робота (вправа 269, с. 115) Дружба – дружній - дружити. Радість – радісний - радіти. Сміх – смішний - сміятися.

Самостійна робота Вправа 270 Робота в групі Гра “ХТО БІЛЬШЕ”

Риби: ………… Птахи: …………… Посуд: …………… Гра “ХТО БІЛЬШЕ”

Домашнє завдання Вправа 271, с. 115.