Презентація на тему:
Активізація пізнавальних інтересів учнів на етапі перевірки знань під час вивчення хімії та біології.

Активізація пізнавальних інтересів учнів на етапі перевірки знань під час вивчення хімії та біології.

Актуальна проблема сучасної школи - активізація пізнавальної діяльності учнів

Активізація пізнавальної діяльності — це діяльність учителя, спрямована на підвищення рівня пізнавальної активності школярів, стимуляцію в них навчальної активності.

Необхідна умова підвищення рівня навчальних досягнень учнів - розвиток пізнавальних умінь учнів, які стимулюють їх пізнавальну активність, спрямовану на оволодіння знаннями, їх безперервне збагачення і застосування.

Класифікація методів активізації пізнавальної діяльності учнів : імітаційні; неімітаційні.

До неімітаційних методів належать: проблемна лекція, евристична бесіда, пошукова лабораторна робота, дослідницький метод, самостійна робота з навчальною програмою.

Імітаційні методи поділяють на: неігрові; ігрові.

Групу імітаційних неігрових методів становлять: аналіз конкретних виробничих ситуаційних задач, лабораторні та практичні роботи, виконання індивідуальних завдань.

Імітаційні ігрові методи: ділова гра, розігрування ролей, імітація на тренажері.

Способи створення проблемної ситуації: 1. Спосіб аналогій 2. Пошук причин. 3. Висування проблемного питання. 4. Створення проблемної ситуації. 5. Повідомлення протилежних точок зору.

Способи розвитку пізнавального інтересу на етапі перевірки знань. Висування проблемного питання і створення проблемної ситуації. Спосіб дослідження. Евристичний спосіб. Спосіб наукової суперечки. Використання натуральних об'єктів. Складання таблиць, схем.

Під час навчання треба активно працювати над розвитком усіх учнів незалежно від рівня їх навчальних досягнень.