Презентація на тему:
Особливості формування інноваційної культури особистості

Особливості формування інноваційної культури особистості Доповідь на педагогічну раду Підготували вчителі: Короткова Л.В. Колоколова Н.П.

Зміст Поняття “інноваційна культура вчителя” Інноваційні процеси в галузі освіти та їх комплексне вивчення Основні підходи до проблеми творчих здібностей Якості необхідні для формування інноваційної культури педагога

Мета Теоретичне обґрунтовування та аналіз понять “ Інноваційна культура ” , ”інноваційна культура вчителя”, та умови її формування в сучасній школі

1.Поняття “Інноваційна культура вчителя” Інноваційна культура - це знання, уміння й досвід цілеспрямованої підготовки комплексного впровадження й усебічного освоєння нового в різних галузях людської життєдіяльності при збереженні в інноваційній системі динамічної єдності старого, сучасного й нового; іншими словами, - це вільне творіння нового з дотриманням принципу спадкоємності

Культура - це… суть культури - гуманістична, людинотворча, яка полягає в конкретизації загальнолюдських цінностей щодо кожної людини; продуктом й одночасно творцем культури є людина; головне джерело культури - діяльність людини; культура вбирає в себе способи й результати діяльності людини.

Для розв'язання інноваційних задач необхідно творче і критичне мислення Творче мислення - це перш за все таке мислення, результатом якого є відкриття принципово нового розв'язання якоїсь задачі. Спрямоване на створення нових ідей Критичне ж мислення є перевіркою запропонованих розв'язань із метою, припустімо, визначення галузі їх можливого застосування Виявляє недоліки в ідеях

2. Інноваційні процеси у галузі освіти та їх комплексне вивчення новизна будь-якого засобу відносна як в особистому, так і в часовому плані. Те, що нове для однієї школи, одного вчителя, може бути пройденим етапом для інших. Новизна завжди носить конкретно-історичний характер. Немає значення, є в даний час ідея, концепція, технологія об'єктивно новими чи ні, можна визначити час, коли вони були об'єктивно новими Народжуючись у конкретний час, прогресивно вирішуючи задачі певного етапу, новизна швидко може стати надбанням багато кого, нормою, загальноприйнятою масовою практикою або віджити, застаріти, стати гальмом розвитку в більш пізній час. Тому вчителю потрібно постійно стежити за новинами в освіті й здійснювати інноваційну діяльність.

До основних функцій інноваційної діяльності вчителя відносяться прогресивні (так звані бездефектні) зміни педагогічного процесу і його компонентів: зміна в цілях (наприклад, новою метою є розвиток індивідуальності школяра), зміна в змісті освіти (нові стандарти освіти), нові засоби навчання (комп'ютерне навчання), нові ідеї виховання, нові способи і прийоми навчання , розвитку та виховання молодших школярів тощо.

3.Основні підходи до проблеми творчих здібностей Творчість - є вихід за межі заданого

Перешкоди на шляху інноваційного мислення конформізм - бажання бути схожим на інших людей; людина боїться виказати незвичайні ідеї через боязнь виглядати смішно або не дуже розумно; цензура (перш за все і особливо - внутрішня, або занадто висока самокритичність); люди, які бояться власних ідей, як правило, не бувають інноваторами; необхідна якась рівновага між обдарованістю й самокритичністю, бо дуже прискіплива самооцінка може призвести до творчого тупика; страх; боязнь невдачі також сковує уяву й ініціативу; ригідність; це утрудненість в зміні способів діяльності в нестандартних умовах; прагнення знайти розв'язання нової задачі негайно; але надмірно висока мотивація часто сприяє ухваленню неадекватних, помилкових рішень.

При формуванні інноваційної культури особистості слід також ураховувати й перешкоди критичного мислення: побоювання бути дуже агресивним; відомо, що деякі з нас ще з дитинства засвоюють думку про те, що критикувати - значить бути боязнь відплати; критикуючи чужі ідеї, ми можемо викликати у відповідь критику своїх ідей переоцінка власних ідей - ми неохоче ділимося тим, що нам подобається. надмірна стимуляція творчої фантазії; це також знижує критичність

Професійними якостями, які сприяють внесенню в освітній процес новизни високого рівня ефективності, поза сумнівом, є: знання предмета; технологічна культура; психологічна культура

4. Якості необхідні для формування інноваційної культури педагога Властивості особистості ставлення до дітей як до суб'єктів, які розвиваються ставлення до себе як до суб'єкта, який розвивається

Опитування серед учнів

Мені завжди цікаво коли на уроці…

5 найважливіших умінь та навичок отриманих у школі Адаптуватися у мінливих життєвих ситуаціях Творчо мислити Генерувати нові ідеї Грамотно і успішно входити з будь-яких конфліктних ситуацій Результативно працювати з інформаційними потоками Працювати у команді Постійно підвищувати свій інтелектуальний рівень Самостійно працювати над розвитком особистої моральності Постійно працювати над формуванням навичок здорового способу життя Знаходити спільну мову з людьми різних соціальних груп