Презентація на тему:
Чергування приголосних звуків [г, к, х] — [з, ц, с] — [ж, ч, ш] у коренях слів

Презентацію підготувала вчитель – методист Скандинавської гімназії м. Києва Біляченко Ольга Василівна Чергування приголосних звуків [г, к, х] — [з, ц, с] — [ж, ч, ш] у коренях слів

Актуалізація опорних знань Самостійна робота (усна робота в парах) Змініть подані слова або доберіть спільнокореневі, щоб відбулося чергування голосних у корені слова. Лід — корова — захід— гордість — піч — ведмідь —

Актуалізація опорних знань колір — Харків — ворота — радість — летіти — схід — осінь —

Перевірка виконання завдання Лід —льодова, корова —корівка, захід— заходу, гордість —гордовитий, піч —печі, ведмідь —ведмедя, колір —кольори, Харків —Харкова, ворота - ворітьми, радість —радості, летіти —політ, льотчик, схід —сходить, осінь —осені.

Коментований диктант Знайдіть слова, в яких відбулося чергування. Позначте в них корінь, підкресліть чергування. Мальовниче село розкинулось перед очима. Таких сіл в Україні багато.

Коментований диктант Знайдіть слова, в яких відбулося чергування. Позначте в них корінь, підкресліть чергування. Рання осінь забарвила усі дерева та кущі. Такої осені ще не було.

Перевірка роботи Село – сіл, осінь – осені.

Вивчення нового матеріалу Оголошення теми й мети уроку На попередньому уроці ми ознайомились з чергуванням голосних звуків. В українській мові є випадки чергувань і приголосних у коренях слів. Сьогодні ми будемо вчитися писати й вимовляти слова з такими випадками чергування, зіставляти, аналізувати.

Пояснення нового матеріалу Спостереження над чергуванням приголосних звуків. (Впр. 188) Прочитайте слова. Які звуки чергуються в коренях? Якими буквами вони позначені?

Робота над прислів'ями (Впр. 189) Прочитайте прислів'я. Поясніть їх зміст. Чого вони вчать? Спишіть каліграфічно прислів'я, підкресліть спільнокореневі слова. Позначте в них корінь. Друга, друзі, дружніші.

Робота над прислів'ями (Впр. 189) Друга, друзі, дружніші. Які звуки чергуються? Якими буквами позначено?

Закріплення вивченого матеріалу Робота над віршем (Впр. 190). Робота в парах. Прочитайте вірш. Чого він навчає? Випишіть слова, споріднені зі словами мурахи, вага. Мурахи — мурашка, вага — важко.

Закріплення вивченого матеріалу Робота над віршем (Впр. 190). Робота в парах. Мурахи — мурашка, вага — важко.

Закріплення вивченого матеріалу Складання схеми речення Запишіть виділене речення. Складіть його схему. Встановіть зв'язок слів (усно). Зверніть увагу на звукову модель слова бджоли.

Біляченко Ольга Василівна, м. Київ, Скандинавська гімназія Фізхвилинка “Казка про жука”

Для оформлення використано ресурси інтернету

Узагальнення й систематизація вивченого Робота над віршем (Впр. 191) Плуг — плужок — у плузі; луг — лужок — на лузі; дім — дому; нім — ньому; плоди — плід; дружба — друзі — друг.

Вибіркове списування (самостійно) Виберіть пари слів, в яких змінюються голосні або приголосні звуки. Запишіть ці пари слів, позначте в них корені, підкресліть букви, що позначають звуки, які змінюються. Віз, кінь, гусінь, муха, комаха, пасіка, пух, пасіці, коня, комасі, вози, мусі, гусені, пушок.

Перевірка виконання Віз - вози, кінь - коня, гусінь - гусені, муха – мусі, комаха - комасі, пасіка - пасіці, пух – пушок.

Підсумок уроку Що ви запам'ятали з уроку?

Домашнє завдання Вправа 192, с. 82.

Оформлення: ресурси інтернету Шаблон: Доброгорська Г.В. С.В.Бобровська. Українська мова, Основа. 2010р.