Презентація на тему:
Способи творення слів

Вступне слово вчителя. - Учні! Ще один урок до нас прийшов за розкладом сьогодні. Отож, давайте зробимо ще крок, Щоб знов пірнуть у мовну цю безодню. Бо мову, діти, забувати не гоже, І дієприслівник нам у цьому допоможе!

Мета: закріпити знання учнів про дієприслівник, його ознаки, повторити правила написання дієприслівника з часткою не, вдосконалити орфографічні й пунктуаційні навички; розвивати уяву, логічне, образне та критичне мислення, вміння сприймати і редагувати речення з дієприслівниковими зворотами, формувати активну пізнавальну мотивацію учнів, упевненість у власній спроможності самостійно здобувати знання; виховувати повагу до народних звичаїв, любов до рідного слова.

Я калина, я краплина твого серця, Україно!

Самооцінка знань. Я вважаю, що зміг вивчити і запам’ятати на ……… балів: поняття про дієприслівник, його ознаки та синтаксичну роль; види дієприслівників і творення їх; правила написання не з дієприслівниками; дієприслівниковий зворот, розділові знаки при ньому

- Юні мовознавці! Вітаю вас у своїй лабораторії мислення. Сьогодні ми поговоримо про калину. А ще я хочу дізнатись, як ви засвоїли тему: «Дієприслівник». Пропоную вам виконати творчо-мисленнєві вправи у моїх лабораторіях. Кожний, хто правильно відповість, отримає по одному балу за кожну відповідь, а в кінці уроку ми підсумуємо ваші результати. Успіхів вам!

Розповісти про дієприслівник за таблицею.

Відповісти на запитання і передати мікрофон наступному. Що таке дієприслівник? Які ознаки має від дієслова? Які ознаки має від прислівника? На які питання відповідає? А що утворює дієприслівник разом із залежними словами? Чим дієприслівник виступає в реченні?

- ючи - вши - ши - ачи - вшись - ячи - учи - ячись У Лінгвіста розірвався листок, залишилася тільки друга половина слів. Допоможіть йому відтворити слова, розподіливши їх у дві колонки: недоконаний доконаний вид

Доберіть до слова виголосивши синоніми-дієприслівники. “Хто більше і швидше?” – запитує Лінгвіст. Вимовивши, промовивши, кажучи, подейкуючи, оповідаючи, розповідаючи, бесідуючи, балакаючи, говорячи, промовляючи, базікаючи, патякаючи, розговоривши… Складіть із двома з них речення.

Мудрий Лінгвіст пропонує вам виконати цікаві завдання. “Тематичні терміни”. Запишіть терміни, які ви вивчили по темі “Дієприслівник” 2.Самостійна робота. Запишіть речення, розставляючи розділові знаки при дієприслівниковому звороті, підкреслити члени речення. Варіант І. Не взявшись за сокиру хати не зробиш. Не спитавши броду не лізь у воду. Не працюючи ситий не будеш. Не бажаючи образити скажу. Варіант II. Не посіявши не пожнеш. Не нагнувшись гриба не знайдеш. Не маючи гербового вживай простого. Не хвалися йдучи у бій.

Лінгвіст пропонує вам знайти мовні помилки у рекламному тексті. Червона калина від ста хвороб лікує. Якщо вас огорнуло не бажання будь-що робити не забувайте про калину. Скуштувавши бабусиних пиріжків з калиною ви неодмінно станете бадорішими. А може ви роздратовані? Ви одразуж заспокоїтесь випивши відвар із кори калини. А додавши червоних плодів з цукром чи медом до гарячого чаю ви позбавитесь заздрошчів злості пихатості. Не забувайте! Сік калини дуже користний як косметичний засіб. І звичайнож посадивши калину на своєму обійсті будьте певні: ніяке лихо непереступить поріх вашої хати. Про що ми дізнались із цього тексту? Яка тема і основна думка тексту? Складіть “сенкан” до слова калина. Запишіть по пам’яті усі дієприслівники

Робота в парах Користуючись словником, пояснити значення фразеологізмів, увести їх у речення. Засукавши рукава – Чухаючи потилицю — Склавши руки — Шукаючи кістки в молоці — Поклавши руку на серце — Обливаючись потом — Братися ревно до роботи; задуматися, не знаючи, що робити; бути пасивним, не діяти; шукати те, чого знайти не можна; щиро, чистосердечно; дуже важко працювати.

Записати речення, прибравши риску, пояснити правопис НЕ з дієприслівниками. 1) Не\нагнувшись, гриба не знайдеш. 2) Не\хтуючи честю, не вбережеш совісті. + 3) Не\працюючи, не будеш ситим. 4) Не\славлячи інших, соромиш себе. 5) Не\навидячи ближніх, оскверняєш себе. + 6) Не\розтрощивши горіх, не смакуватимеш зернятком

Гра «Так/ні» 1. Дієприслівник - це особлива форма дієслова, що вказує на додаткову дію. 2. Дієприслівники поєднують риси дієслова та прислівника. 3. Дієприслівники бувають тільки доконаного виду 4. Дієприслівники змінюються в теперішньому і минулому часі. 5. Дієприслівники недоконаного виду утворюються за допомогою суфіксів ши -, вши - 6. Слова «опадаючим, «квітнучи», «радіючи» - дієприслівники недоконаного виду. 7. Дієприслівники завжди пишуться з НЕ окремо 8. Дієприслівники разом із залежними словами утворюють дієприслівниковий зворот. 9. В реченні дієприслівники виступають обставиною. 10. В реченні «Хлопець сидів склавши руки» ставиться кома 11. Дієприслівники «не/хтуючи», «не/волячи», «не/навидячи» пишуться з НЕ окремо 12. Збагнувши, опустившись, знайшовши - дієприслівники доконаного виду.

Анкета “Мікрофон”. Закінчити речення, передаючи мікрофон наступному. На уроці я: дізнався... повторив... навчився... зрозумів … зробив успіхи... труднощі я відчув... я не вмів, а тепер умію... мене захопило... творити на уроці... мислити на уроці…

1. Творчий відпочинок. (12 – 10 балів) Написати твір-мініатюру на тему: «Про що розповіла мені калина за вікном?», використовуючи опорні словосполучення: затамувавши подих; опустивши додолу важкі віти; весело наспівуючи; мріючи про весну; згадуючи тепле літечко. 2. Пошукова робота: виписати до 10 висловів з дієприслівниками з творів усної народної творчості. (8 – 10 балів)

Ви сьогодні потрудились на славу. І дуже хотілося б, щоб ви шанували одвічні українські символи. Адже кущ калини біля батьківської хати - це наш духовний світ, потяг до своєї землі, свого берега, своїх традицій. А сьогоднішній урок довів нам, що «Без верби і калини нема України», а без знань немає щасливого майбутнього. Посадіть калину коло школи, Щоб на цілий білий світ Усміхалась щиро доля, Материнський ніжний цвіт. А щоб цвіт її не стерся, Не зів'яв у спориші, Посадіте коло серця, Щоб цвіла вона в душі. Антоніна Листопад