Презентація на тему:
ТЕОРЕТИЧНИЙ АСПЕКТ ОРГАНІЗАЦІЇ ЕКСПЕРИМЕНТУ ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ВЧИТЕЛІВ ФІЛОЛОГІЧНИХ ДИСЦИПЛІН

ТЕОРЕТИЧНИЙ АСПЕКТ ОРГАНІЗАЦІЇ ЕКСПЕРИМЕНТУ ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ВЧИТЕЛІВ ФІЛОЛОГІЧНИХ ДИСЦИПЛІН Л.О. Лузан, старший викладач КВНЗ «Харківська академія неперервної освіти» 2012

Експеримент – один із основних методів наукового дослідження, у якому вивчення явищ відбувається за допомогою доцільно вибраних або штучно створених умов. [Великий тлумачний словник сучасної української мови ] Експеримент (від латинського слова – experimentum — проба, дослід) – активний вплив на педагогічне явище чи процес [Рябова З.В. ]

Експеримент – метод збору педагогічних фактів в спеціально створених умовах, що дають можливість вивчення та перевірки педагогічних впливів згідно проблеми дослідження. [Волков Б.С., Селевко Г.К., Басов А.В. ]

Види педагогічного експерименту: констатуючий, порівняльний, формуючий, пошуковий, контролюючий, навчаючий http://ukped.com «Українська педагогіка»

Сторони експерименту Види Методи Сутнісні показники Технології

Педагогічний експеримент – зміна об'єкту шляхом цілеспрямованого впливу [Рябова З.] Педагогічний експеримент – зміна (або відтворення) педагогічного явища в найбільш сприятливих умовах [Загвязинский В.И. , Поташник М.М. ]

Педагогічний експеримент є методом комплексного характеру, так як припускає спільне використання методів спостережень, бесід, інтерв'ю, анкетних опитувань, діагностують робіт, створення спеціальних ситуацій тощо [Бабанский Ю.К. ]

Педагогічний експеримент – це своєрідний комплекс методів дослідження, призначений для об'єктивної і доказової перевірки достовірності педагогічних гіпотез [Рябова З.]

Види педагогічного експерименту: Констатуючий педагогічний експеримент Порівняльний педагогічний експеримент Формуючий педагогічний експеримент Пошуковий (коригуючий) педагогічний експеримент Контролюючий педагогічний експеримент Навчаючий педагогічний експеримент

Характеристика методів дослідження Бесіда – застосовується як самостійний або додатковий метод дослідження з метою з’ясування того, що було недостатньо зрозуміло при спостереженні.

Інтерв’ювання – це різновид бесіди. При підготовці до інтерв’ювання також заздалегідь складають запитання й ці запитання послідовно ставляться тому, з ким проводять інтерв’ю. Відповіді записуються. Характеристика методів дослідження

Характеристика методів дослідження Анкетування Передбачає масовий збір матеріалу за допомогою анкет, де відповіді на запитання пишуться тими, кому адресована анкета, – це можуть бути батьки учня, педагоги. Анкета застосовується для отримання таких даних, які в бесіді не можливо виявити.

Відеозйомки, фотографії, звукозаписи. Цей матеріал корисний для підтвердження деяких міркувань, положень, висновків. Характеристика методів дослідження

Моніторинг. Постійний контроль за будь-яким процесом з метою виявити, чи відповідає він бажаному результату або початковим прогнозам Характеристика методів дослідження

Експеримент створює умови для: 1) перевірки ефективності запроваджень у навчально-виховний процес; 2) порівняння ролі та впливу різних факторів на педагогічний процес; 3) вибору оптимальних факторів для організації певних ситуацій навчання та виховання; 4) виявлення умов реалізації певних педагогічних задач; 5) виявлення специфіки та закономірностей протікання педагогічного процесу в конкретних, в тому числі й заданих, умовах.

Дякую за увагу