Презентація на тему:
Узагальнюючі слова при однорідних членах речення

УЗАГАЛЬНЮВАЛЬНІ СЛОВА В РЕЧЕННЯХ З ОДНОРІДНИМИ ЧЛЕНАМИ. ДВОКРАПКА Й ТИРЕ ПРИ УЗАГАЛЬНЮВАЛЬНИХ СЛОВАХ

Учись у природи творчого спокою Є. Плужник

Аналіз тексту з елементами зіставлення нових знань з базовими на основі актуалізації мотиваційних резервів учнів з теми 1.Прочитати текст. Дібрати заголовок, який би розкривав тему висловлювання. Зачитати спогад автора. 2.Назвати однорідні члени речення, які допомагають зрозуміти слова вчительки. 3.Об’єднавшись у групи, виписати речення з однорідними членами, накреслити їх схеми. Пояснити розділові знаки. 4.Назвати речення з узагальнювальними словами при однорідних членах.

Лінгвістичне дослідження 1.Прочитати виразно поезію. Поміркувати, чому автор дав таку назву поезії. Яка основна думка вірша? 2.З’ясувати лексичне значення виділених слів (у разі потреби звернутися до тлумачного словника). 3.Знайти речення з однорідними членами. Схарактеризувати їх, скориставшись алгоритмом. 4.У яких із них є узагальнювальні слова? Пояснити пунктограми.

НІЩО НЕ МЕРТВЕ В ВИРІ СВІТОВОМУ Ніщо не мертве в вирі світовому: Ні курява планет, ні сталагміт, Ні мумії прадавніх пірамід, Ні літери спліснявілого тому. У камені, у розпаді клітин, У сяйві дальніх зір і мрій змаганні, В кипінні крові й прорості зернин — Усюди в животворному диханні Єства єдиного пульсує плин. І де в нім місце тліну і нірвані? (Б. Тен)

Колективна робота з текстом з елементами аналізу 1.Прочитати текст мовчки. Переказати його «ланцюжком». 2.Визначити тип мовлення. Підтвердити свою думку прикладами з тексту. 3.Виписати речення з однорідними членами. Усно перебудувати їх на речення з узагальнювальними словами. Пояснити пунктограми. 4.Виділені слова розібрати як частину мови (усно).

Дослідження-відтворення з творчим завданням 1.Скласти речення, які б відповідали поданим схемам. 2.Зробити взаємоперевірку. 3.Найкращі речення записати.

АЛГОРИТМ характеристики однорідних членів речення 6. Пояснити розділові знаки 5. Визначити їх синтаксичну роль 3. З’ясувати, якою частиною мови виражені однорідні члени речення 2. Указати, до якого члена речення вони відносяться 1. Виділити однорідні члени в реченні Тире Двокрапка Кома Сполучниковий Змішаний Безсполучниковий Непоширені Поширені Неоднорідні Обставини Однорідні Додатки Означення Присудки Підмети 4. Визначити зв’язок між однорідними членами речення

Розглянути схеми й розказати про розділові знаки при узагальнювальних словах у реченнях з однорідними членами. УС УС УС УС : : : , , , , , , . . . . І ні і і ні - - та як-от 1. 4. 3. 2.

Навчальне редагування 1.Відредагувати речення, розташовуючи слова в певній послідовності. 2.Прочитати речення. Визначити узагальнювальні слова та однорідні члени речення. 3.Поміркувати, якими членами речення вони виступають. Записати, розставляючи розділові знаки. Аргументувати свій вибір. 4.Зробити синтаксичний розбір двох речень на вибір.

Подумати і дати відповіді на запитання: 1.Що являють собою узагальнювальні слова? 2.Яку роль виконують узагальнювальні слова в реченнях з однорідними членами? 3.Яку синтаксичну функцію виконують узагальнювальні слова в реченні? 4.Розказати про розділові знаки при узагальнювальних словах (перед однорідними членами речення, після них). 5.З’ясувати розділові знаки в поданому реченні: Наближення зими у всьому серце чує: і в шелесті листів, і в вітрі, і в стежках (В. Сосюра).

Домашнє завдання Знайти картину або фотоілюстрацію із зображенням степу. Описати її письмово, використовуючи узагальнювальні слова з однорідними членами речення. Зробити синтаксичний розбір одного речення (письмово). Якою частиною мови виступають узагальнювальні слова й однорідні члени речення?