Презентація на тему:
Навчання здоровому способу життя на засадах розвитку життєвих навичок

Навчання здоровому способу життя на засадах розвитку життєвих навичок

Програми, які діють у сфері профілактики і навчання здоровому способу життя Сотні програм по всьому світу Активне впровадження на теренах пострадянського простору Підтримка з боку впливових міжнародних організацій

Світовий досвід первинної профілактики на засадах розвитку життєвих навичок Поняття первинної профілактики (ПП) Фактори ризику девіантної та адиктивної поведінки Критерії ефективності програм ПП: універсальність, позитивізм, превентивність

Програма профілактики вживання тютюну (д-р Ботвін, США) забезпечує зниження на 75% кількості учнів, які починають палити. Ефект триває щонайменше 6 років.

Життєві навички: що це? Життєві навички – це здатність до адаптації, позитивної поведінки і подолання труднощів повсякденного життя” (визначення ВООЗ)

Життєві навички: для чого? здоров’я безпеки розвитку успіху

Життєві навички також називають “психосоціальними навичками”

Життєві навички також називають “психосоціальними навичками”

Приклади життєвих навичок Самооцінка Асертивність Протидія соціальному тиску Управління стресом

Навички самооцінки Карл Роджерс – засновник теорії самооцінки Самооцінка – як ми себе оцінюємо: зовнішній вигляд, на роботі, у навчанні, спорті, родині, з друзями Позитивна самооцінка – мотивація до ЗСЖ Діти потребують допомоги у створенні адекватної позитивної самооцінки Самооцінка – наші уявлення про себе

Навички асертивності А. Салтер – автор теорії і практики асертивності Асертивність – це спілкування без перешкод Асертивність – це противага і протидія маніпуляціям Через традиційну гендерну роль, жінки і дівчата потребують спеціальної допомоги у розвитку навичок асертивності Асертивність – вміння відстоювати свої права, переконувати, вести переговори, відмовляти

Навички протидії соціальному тиску Експеримент С. Мілгрема Потреба мати друзів і належати до групи – домінанта для підлітків Соціальний тиск реклами та ЗМІ навички переговорів, відмови і розв’язання конфліктів

Навички управління стресом (для підлітків) Стрес позитивний і негативний (за Гансом Сельє) Стрес і здоров’я Причини стресів у підлітків Як знизити рівень стресу

Навички управління стресом (для вчителів) Синдром вигорання Наслідки для здоров’я Способи управління стресом

Чому сприяють і що розвивають життєві навички? Розумінню базових потреб і вмінню правильно задовольняти їх Благополуччю і життєвому успіху Розвитку духовності і позитивних особистих якостей

Піраміда базових потреб (за А. Маслоу) Когнітивні, естетичні потреби, потреба в компетентності і самореалізації

Життєві навички сприяють: розвитку духовності соціальній адаптації інтелектуальному й емоційному благополуччю позитивній і здоровій поведінці

Життєві навички розвивають духовні засади: Миролюбність Оптимізм Гідність Чуйність Толерантність уміння співпрацювати і розв’язувати конфлікти шляхом переговорів, уміння слухати і говорити, розуміти і висловлювати свої почуття позитивна самооцінка, ефективне управління стресами, уміння долати тривогу усвідомлення своїх прав і обов’язків, розуміння прав інших людей, вміння слухати і говорити, відстоювати свої права, не принижуючи інших здатність до співпереживання, вміння слухати і надавати підтримку тим, хто цього потребує визнання і повагу того, що всі люди різні, що існують різні культури

Навчання на основі розвитку життєвих навичок Далі ми розглянемо: Що означає навчання на основі розвитку життєвих навичок? Які ключові риси цього процесу? У чому полягає методологія викладання? Які педагогічні методи найбільш ефективні у розвитку навичок? На базі якого предмету навчати? Що заважає впровадженню і як це подолати?

Навчання на основі розвитку життєвих навичок що це? Менше... Орієнтації на знання Директивних підходів Пасивності учнів Стимулювання тиші в класі Механічного запам’ятовування Письмових завдань Читання підручників Негативних оцінок і суперництва Більше... Балансу між знаннями, ставленнями та навичками Конструктивістських підходів Інтерактивних (тренінгових) методик Кооперації та демократичності Урахування потреб Урахування стадій розвитку Делікатного ставлення до індивідуальних особливостей і гендерних проблем

Ключові риси підходу до розвитку життєвих навичок фокус не на проблеми, а на сильні сторони і потенціал особистості навчання не лише методом вербальних інструкцій, а й шляхом спостереження і взаємного спілкування навчання не тому, що вчити, а як власне вчитися

Життєві навички: методологія викладання/навчання Підхід, зосереджений на учнях Інтерактивні методи навчання, які базуються на співпраці з ними Намагання зробити процес викладання більш енергійним і привабливим Надання можливості для негайного відпрацювання життєвих навичок

Інтерактивні методи навчання робота в групах; інтерактивні презентації; дискусії, дебати; мозкові штурми; рольові ігри; аналіз історій і ситуацій; виконання проектів; творчі конкурси.

Три способи впровадження життєвих навичок у школі Шляхом використання предмета – «носія» (швидкий спосіб). Найбільш рекомендований 2. Шляхом введення окремого предмету чи курсу (повільний спосіб). 3. Шляхом інтегрування у різні предмети (повільний спосіб). Найменш рекомендований

Перепони у впровадженні освіти на засадах життєвих навичок Недостатнє розуміння Конфлікт пріоритетів Недостатня стратегічна підтримка

Пріоритетні дії Від… Пілотних проектів Інтеграції в різні предмети Створення і розробки нових матеріалів Життєві навички, як додаток До… Охоплення на національному рівні Єдиного предмета – “носія” Кращого використання наявних ресурсів Відданих працівників та постійної підтримки