Презентація на тему:
Особливості будови атома Карбону в основному та збудженому станах. Утворення ковалентного зв’язку між атомами Карбону. Структурні формули органічних речовин

Особливості будови атома Карбону в основному та збудженому станах. Утворення ковалентного зв’язку між атомами Карбону. Структурні формули органічних речовин.

Чому органічну хімію називають хімією сполук Карбону? Складіть схему будови атома Карбону. Назвіть можливі валентності та ступені окиснення атома Карбону. Чому атоми Карбону можуть утворювати хімічні зв’язки один з одним? Запитання

Розглянемо будову зовнішнього електронного рівня атома Карбону

Який тип зв’язку називається ковалентним? Розглянемо кристалічні ґратки алмаза й графіту. Чим відрізняються кристалічні ґратки алмаза й графіту? Які хімічні елементи, крім Карбону, найчастіше перебувають у складі органічних сполук?

Теорія хімічної будови О. М. Бутлерова

У різних джерелах називають різну кількість положень теорії хімічної будови. Наведемо основні: 1. У молекулах речовин існує чітка послідовність хімічного з’єднання атомів відповідно до їх валентності, що називається хімічною структурою (будовою).

2. Хімічні властивості речовин визначаються природою елементарних складових, їх кількістю й порядком з’єднання (хімічною будовою). 3. Існування речовин з однаковим складом і молекулярною масою, але різною будовою, зумовлене явищем ізомерії.

Ізомерія — явище, за якого можуть існувати кілька речовин, що мають той самий склад і ту саму молекулярну масу, але відрізняються хімічною будовою і властивостями. Наприклад: C4H10 — 2 ізомери, C10H22 — 74 ізомери, C14H30 — 1 858 ізомерів.

4. Оскільки в конкретних реакціях змінюються лише деякі частини молекули, то дослідження будови продукту реакції допомагає визначити будову вихідної молекули. 5. Хімічна природа (реакційна здатність) окремих атомів молекули змінюється залежно від оточення, тобто від того, з якими атомами інших елементів вони з’єднані.

Розвиток сучасної теорії хімічної будови

Домашнє завдання Опрацювати матеріал параграфа, відповісти на запитання до нього, виконати вправи.