Презентація на тему:
Формування соціально активної особистості шляхом використання інноваційних підходів у навчанні та вихованні

Формування соціально активної особистості шляхом використання інноваційних підходів у навчанні та вихованні Учитель української мови та літератури Новоазовської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 2 Маркіна Л.В.

Позаурочна виховна робота – один із найважливіших засобів педагогічного впливу на духовне становлення дітей, на формування їхньої активної громадянської позиції, необхідна умова збагачення інтелектуального, творчого потенціалу вихованців, найбільш повного розвитку здібностей, талантів в інтересах самої особистості й суспільства. РОЗУМІЄ. НАДИХАЄ. ДОПОМАГАЄ.

Тренінгові заняття РОЗУМІЄ. НАДИХАЄ. ДОПОМАГАЄ.

Формування “Я-концепції” РОЗУМІЄ. НАДИХАЄ. ДОПОМАГАЄ.

Переваги тренінгових занять РОЗУМІЄ. НАДИХАЄ. ДОПОМАГАЄ.

Взаємоузгоджені принципи РОЗУМІЄ. НАДИХАЄ. ДОПОМАГАЄ.

Основні умови успішного проведення тренінгових занять РОЗУМІЄ. НАДИХАЄ. ДОПОМАГАЄ. а) чітка мотиваційна установка; б) акцентування уваги на значущості проблеми; в) створення комфортного середовища для спілкування; г) використання методів, що відповідають індивідуально-типологічним особливостям кожного вихованця; ґ) пошуковий характер кожного заняття, використання досвіду в нових, нестандартних ситуаціях, стимулювання творчої активності учасників; д) застосування раніше набутих знань, умінь, особистого досвіду учасників, створення умов для обміну досвідом; е) використання різноманітних технік, які стимулюють вихованця до інтелектуальної, емоційної, фізичної активності; є) створення ситуації успіху у процесі проведення тренінгових занять, відзначення досягнень учнів, оцінювання зусиль; ж) розкриття перед учасниками перспективи особистісного розвитку, можливостей застосування набутих знань, умінь, особистісних ставлень на практиці.

П’ять етапів тренінгового заняття РОЗУМІЄ. НАДИХАЄ. ДОПОМАГАЄ.

Компоненти тренінгу РОЗУМІЄ. НАДИХАЄ. ДОПОМАГАЄ.

Використання різноманітних технік презентації та "криголами" "мозкові штурми" дискусії обговорення великими і малими групами психодрами проективне малювання психогімнастика рольові ігри закінчення речень дослідження випадків керовані фантазії творча діяльність дебати "кола" "круглі столи" "кути" "галереї ідей" "сніжки", а також їх поєднання РОЗУМІЄ. НАДИХАЄ. ДОПОМАГАЄ.

Комунікативні форми особистісно орієнтованого виховання РОЗУМІЄ. НАДИХАЄ. ДОПОМАГАЄ.

Міжнародний жіночий правозахисний Центр "Ла Страда-Україна" РОЗУМІЄ. НАДИХАЄ. ДОПОМАГАЄ.

Міжнародна організація «CrossRoads» програма «Молодь на роздоріжжі» РОЗУМІЄ. НАДИХАЄ. ДОПОМАГАЄ.

Розуміння себе РОЗУМІЄ. НАДИХАЄ. ДОПОМАГАЄ.

Розмірковуючи над майбутнім РОЗУМІЄ. НАДИХАЄ. ДОПОМАГАЄ.

Проект «Біла ромашка – символ чистого дихання» РОЗУМІЄ. НАДИХАЄ. ДОПОМАГАЄ.

«Особиста гідність. Безпека життя. Громадянська позиція» . РОЗУМІЄ. НАДИХАЄ. ДОПОМАГАЄ.

Всеукраїнський конкурс з українознавства «Патріот» РОЗУМІЄ. НАДИХАЄ. ДОПОМАГАЄ.

Участь у предметних олімпіадах з української мови і літератури та районному конкурсі імені Петра Яцика РОЗУМІЄ. НАДИХАЄ. ДОПОМАГАЄ.

Конкурс юних риторів «Красномовна Донеччина» РОЗУМІЄ. НАДИХАЄ. ДОПОМАГАЄ.

Конкурси імені Т.Г. Шевченка РОЗУМІЄ. НАДИХАЄ. ДОПОМАГАЄ.

Всеукраїнський конкурс «Найкращий читач України РОЗУМІЄ. НАДИХАЄ. ДОПОМАГАЄ

Конкурс есе освіта та Я” РОЗУМІЄ. НАДИХАЄ. ДОПОМАГАЄ.

Кожен учень - активний учасник процесу РОЗУМІЄ. НАДИХАЄ. ДОПОМАГАЄ.

Автор презентації Учитель української мови та літератури Новоазовської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 2 РОЗУМІЄ. НАДИХАЄ. ДОПОМАГАЄ.