Презентація на тему:
Розвиток пам’яті учня

треба чітко визначити мету, завдання запам’ятовування слід сформувати мотиви до запам’ятовування; слід сформувати мотиви до запам’ятовування, набування знань, почуття відповідальності; На що звертаємо увагу?

необхідною умовою запам’ятовування є розуміння матеріалу, утворення смислових зв’язків; важливою умовою ефективного запам’ятовування є сприятливий психічний стан для засвоєння нового матеріалу;

для кращого запам’ятовування і тривалого збереження повторюйте матеріал при заучуванні; краще вчити по одній годині 7 днів, ніж 7 годин поспіль в один день.

Усе, що хочеш пам’ятати – уявляй! Май на увазі: усе, що побачив, відчув, почув, - уже запам’яталось. Легко пригадується тільки те, що уявив.

Не думай словами – думай образами. Не картай себе за невдачі, а роби з них висновки. Не заучуй уроків, а уявляй що-небудь цікаве, що допоможе пригадати потрібну інформацію.

Не заучуй вірші куплетами, а тільки цілком. Не бійся забути, якщо уявив. Не повторюй того, що вивчаєш, понад 4-5 разів поспіль, краще зроби це за 1 – 3 години.

Тренуємо учнів:

1. Вивчений предмет спробуйте намалювати з пам’яті. Потім з’ясуйте, що забули намалювати.

2. Уважно подивіться на знайомий предмет, потім, заплющивши очі, образно уявіть його собі в подробицях. Розплющивши очі, ще раз погляньте на нього і зазначте, які деталі ви пропустили.

3. Опишіть із пам’яті риси добре знайомої людини. Спостерігаючи за цією людиною під час зустрічі, уточніть непомічені вами риси її обличчя.

4. Подивіться на 7-15 дрібних предметів, а потім опишіть їх.

5. Спробуйте добре роздивитися предмет у падінні. Потім опишіть його якомога точніше.

6. Огляньте кімнату, запам’ятайте, що в ній стоїть. Потім заплющте очі й уявіть образ побаченого в подробицях.

7. Задайте голос та інтонацію фрази знайомої вам людини й спробуйте із заплющеними очима уявно знову почути її. Потім повторіть фразу вголос, а під час зустрічі з цією людиною порівняйте „оригінал” з імітацією.