Презентація на тему:
Євген Гуцало "Перебите крило"

Перевіримо домашнє завдання Читайте швидко біленька гніздились сердечного драбину мостяться приставивши галуззя клопіт незабаром У дзьобах зостануться жодного розсудливо

Гра “ Яке слово заблукало ” квадратний великий круглий овальний

Гра “ Яке слово заблукало ” політ літак поливати літали

Гра “ Яке слово заблукало ” жайворонок качка ластівка горобець

Євген Гуцало (1937 – 1995) “Перебите крило”

Євген Пилипович Гуцало Народився письменник 14 січня 1937року в селі Новоживотів Вінницької області в родині сільських учителів. Дитинство його буловажким – йому пришлося побачити чорні очі війни. Пізніше, в мирний час, він захоплювався читання книг, природою України, працьовитими та талановитими людьми рідного краю, про яких і писав свої твори.

Робота з твором “Перебите крило” 1 частина с. 70-73 Прочитайте текст мовчки. Кого побачив хлопчик? Що робили птахи? Що він зробив для того, щоб птахи поселилися над його хатою? Як повів себе друг Олег у гостях? Як відреагував на це Дениско? Чому?

Словникова робота Боцуни – … лелеки, журавлі, чорногузи, бусоли. Либонь – мабуть. Бовваніли – виднілися. Галуззя - … дрібне гілля з дерев. Гребінь – верхівка даху. Прочитайте твір напівголосно

Фізкультхвилинка Втомились?

Знайди та прочитай Думки Дениска, чому лелеки досі не оселилися на його хаті. Дії хлопчика для змайстрування лелечиного гнізда. Життя лелек у гнізді на хаті Дениска.

Запитання Чому Дениско винив себе, що лелеки не оселяються на його хаті? Які почуття переживав Дениско, коли птахи оселилися? Чому Олег так відповідав хлопцеві? Читання в особах с. 72-73 зі слів “Прийшов подивитись…”

Знайдіть та прочитайте словосполучення ім.+ прикм.

лийЦі ньДе лекиЛе льТіки те й биРоли, що клисьТов на тіХа. чеВвері, томНалені, ниВо марПрино нібовлиВа на беГрені.

Домашнє завдання с. 70-73 читати виразно та уважно. Підсумок уроку -Чому вчить вас цей твір?

Тема: Ознайомлення з життям і творчістю письменника Євгена Гуцала. Є. Гуцало «Перебите крило». Мета: сприяти засвоєнню змісту оповідання, його головної думки; формувати уміння поділяти текст на логічно закінчені частини; добирати до них заголовки; удосконалювати навички виразного читання прозового твору та стислого переказу частин за планом; виховувати відповідальність за довкілля. Обладнання: мультимедіа, презентація уроку, музикальна фізкультхвилинка, підбірка ілюстрацій електроного формату, програма орфоепічної хвилинки, підручник, аудіозапис тексту. Тип уроку:урок комбінований.