Презентація на тему:
Гомер

Проектна робота Світова література 8 клас З досвіду роботи вчителя Петраківського НВК „Дошкільний навчальний заклад-загальноосвітня школа І–ІІІ ступенів”. Татарчук Світлани Євгеніївни, спеціаліста вищої категорії

Світова література 8 клас Тема проекту:

„І я живу з античними богами, Вже й сам напівлегенда, напівбог” М.Негода „Гомер”

Організація роботи проекту учнів 8 класу Мета проекту : розширити знання учнів , зацікавити легендарною постаттю поета Гомера; розвивати у школярів навички мислення високого рівня за пірамідою освітніх цілей Блума; спонукає до творчої та пошукової роботи; розвиває вміння презентувати та аргументувати свою роботу розвивати духовні, інтелектуальні, творчі здібності; виховувати гармонійну особистість, здатну приймати важливі рішення та працювати над розв’язанням важливих життєвих проблем Завдання проекту : Проаналізувати біографічні дані Гомера, порівняти думки науковців щодо проблеми „Гомерівського питання”, зробити аналітико-інтерпретаційне дослідження фрагментів пісень „Іліади” Оцінити велич легендарної постаті Гомера та значення його творів в розвитку європейської культури Синтезувати новий продукт : створити комп’ютерну презентацію, публікації.

Організація роботи проекту учнів 8 класу Тип проекту Інформаційний проект За кількістю учасників груповий За тривалістю виконання середньої тривалості Групи у проекті : „Я- біограф”, „Я-історик” „Я-мистецтвознавець” „Я-літературознавець” „Я-кінокритик” „Я-сценарист” „Я- мудрець”

Ключове питання Чому уже 2,5 тисяч років Гомер та його поеми не залишають байдужими людей в усьому світі?

„Я- біограф” Завдання: 1.Проаналізуйте біографічні матеріали про Гомера; 2. Порівняйте думки науковців щодо проблеми „Гомерівського питання” 3.На основі опрацьованого матеріалу напишіть статтю „Загадка легендарного давньогрецького поета”

„Я-історик” 1.Визначте історичне підґрунтя поеми „ Іліада” 2.Оцініть значення пошукової роботи німецького археолога Генріха Шлімана 3.Підготуйте брошуру „Троя не міф, а реальність” Завдання

„Я-мистецтвознавець” 1.Створіть слайд-шоу „Образи та сюжети поем Гомера- невичерпне джерело для різних видів візуального мистецтва” 2.Перегляньте репродукцію картини Ж.Л.Давида „Андромаха біля тіла Гектора” .Порівняйте художньо -мистецькі засоби, що їх використовують Гомер і Давид для зображення трагічної долі людини. 3. Напишіть мистецький коментар до репродукції картини Ж.Л.Давида „Андромаха біля тіла Гектора Завдання:

„Я-літературознавець” Завдання: 1.Простежте, який шлях пройшли давньогрецькі поеми Гомера до сучасного українського читача. 2.Порівняйте кілька варіантів перекладів українською мовою. Оцініть, який вам більше сподобався. 3.Підготуйте повідомлення „Іліада”та „Одіссея” Гомера українською мовою.”

„Я-кінокритик”

„Я-сценарист” 1.Порівняйте сцену прощання Андромахи з Гектором за міфом і за змістом „Іліади”. 2..Напишіть сценарій до сценки прощання Андромахи з Гектором”. 3..Підготуйте поради акторам , які будуть втілювати образи на сцені. Гомер гуманіст

Лосенко А. П. «Прощання Гектора з Андромахою»

О.Іванов “Пріам благає Ахілла віддати тіло Гектора”

Ж.Давид „Андромаха біля тіла Гектора «

„Я- мудрець” 1.Випишіть афоризми із поем Гомера, поясніть їх значення . 2.Підберіть запитання до інтелектуальної гри за змістом поеми „Іліада” Гомера. 3.Створіть комп’ютерну гру

Зразок комп*ютерних ігор на урока світової літератури

Відповідність богів і героїв Менелай Ахілл Аполлон Посейдон Гефест Афродіта Андромаха Патрокл Гера Агамемнон Афіна Фетіда Одіссей Аякс Арес Пріам Еней Парис Гектор Артеміда

Одіссей Афіна Патрокл Брисеіда Менелай Пріам Гектор Ахілл Паріс Елена Вірно! Неверно! Неверно! Неверно! Неверно! Неверно! Неверно! Невірно! Невірно! Невірно! Викрав дружину Менелая

Молодці! Знання приносять УСПІХ І ЗАДОВОЛЕННЯ

Афоризми Гомера Відповідність Яблуко розбрату Ахіллесова п*ята Віщунка Кассандра Передбачає майбутнє Предмет спору Слабке месце

Молодці! Уміння мислити робить ВАС Мудрецями!!!