Презентація на тему:
КОНЦЕПТУАЛЬНІ ПИТАННЯ ПЕРЕХОДУ ДО НОВИХ СТАНДАРТІВ ОСВІТИ В ГАЛУЗІ "ТЕХНОЛОГІЯ"

КОНЦЕПТУАЛЬНІ ПИТАННЯ ПЕРЕХОДУ ДО НОВИХ СТАНДАРТІВ ОСВІТИ В ГАЛУЗІ "ТЕХНОЛОГІЯ" С. Медведєва Керівник районного центру з питань організації науково – методичного та практичного забезпечення навчального процесу в ЗНЗ району в умовах переходу на нові Державні cтандарти освіти в галузі «Технологія»

Впровадження ІКТ в освіту Наукові знання Матеріальні ресурси Виробництво Впровадження інновацій Розробка інноваційних ідей Освіта Потреби суспільства Поширення інновацій

Новий Державний стандарт базової та повної загальної середньої освіти складається із 7 освітніх галузей:

Мета освітньої галузі "Технології"

Розподіл годин на навчальні предмети за різними рівнями змісту освіти (діючий стандарт) Навчальні предмети Кількістьгодин натижденьукласах Рівеньстандарту Академічний рівень Профільний рівень 10 11 10 11 10 11 інформатика 1 2 2 2 5 5

Типовий навчальний план ЗНЗ з навчанням українською мовою з 2013 -2014 н.р. 10-11 класи: курси за вибором Освітнягалузь Навчальніпредмети Кількість годин на тиждень у класах 5 6 7 8 9 Технології Трудове навчання 2 2 1 1 1 Інформатика 1 1 1 2 2

Типовий навчальний план спеціалізованих шкіл з навчанням українською мовою і поглибленим вивченням предметів технічного циклу (з наступного навч. року) Освітнягалузь Навчальні предмети Кількість годин на тиждень у класах 5 6 7 8 9 Технології Трудове навчання 2 2 1 1 1 Інформатика 1 1 1 1 1 Креслення - - 1 1 - Комп’ютерна графіка - - - 2 2 Технічна творчість 1 2 1 1 1

Початкова школа На змістову лінію ''Ознайомлення з інформаційно-комунікаційними тех-нологіями'' Базовим навчальним планом передбачено по 2 тижневі години у 2-4 класах на зазначену освітню галузь з 2013-2014 н.р.

Основна школа: Ознайомлення учнів з проектно-технологічною та інформаційною діяльністю; Залучення учнів до інформаційної проектно-технологічної, та дослідницької діяльності

Старша школа 1 поглиблення в учнів знань про закономірності проектної, техніко-технологічної та побутової діяльності; 2 всебічне ознайомлення з професією, що відповідає індивідуальним можливостям учня; 3 формування в учнів здатності мобілізувати свої потенційні творчі можливості в різних видах діяльності.

Висновки Проектно-технологічний підхід дасть можливість реалізувати варіативність у змісті трудової підготовки учнів.

Дякую за увагу!