Презентація на тему:
Правонарушения

Тема уроку. Правопорушення «Розум завжди прагне до чогось братись, і коли він не матиме доброго, то звертатиметься до поганого» Г. Сковорода

План уроку 1. Поняття правопорушення та його склад. 2. Види правопорушень. • Перегляньте план уроку та визначте, що ви знєте з цієї теми, що вас цікавить та чого ви бажаєте навчитись, опрацьовуючи матеріал уроку

Очікувані результати

Після цього уроку ви зможете: давати визначення правопорушення та називати його види; наводити приклади правопорушень; розкривати зміст поняття склад правопорушення, характеризувати його елементи.

Алгоритм конструювання поняття Спочатку дайте відповідь на головне питання схеми: що таке правопорушення? Далі з'ясуйте деякі ознаки, тобто дайте відповідь на питання яке? Завершуючи роботу, пригадайте, яким відносинам завдає шкоди правопорушення. Наостанок прочитайте визначення терміна так, як воно подане на схемі.

Правопорушення-це

Правопорушення-це Суспільно небезпечна

Склад правопорушення

Робота з поняттями Для суб’єктів притаманна: Осудність - Вина - Суб’єктивна сторона має: Умисел - Необережність - Мотив - Мета -

Види правопорушень

Види правопорушень Залежно від об‘єкта посягання За формою вини Залежно від моменту закінчення злочину Якщо за критерій береться корислива мета За тяжкістю злочину

Юридичний практикум Робота в групах.

Ділова гра-дискусія Уявити себе народними депутатами України (або депутатами місцевої ради), на обговорення яких винесено питання про запобігання та зниження рівня злочинності. 1. Обговорити в групі та визначити причини, які призводять до правопорушень. 2. Запропонувати заходи, що сприятимуть зниженню рівня злочинності. 3. Доповісти про підсумки обговорення та обґрунтувати їх.

Пригадай! Пригадайте вислів Г. Сковороди, який ми розглядали на початку уроку. Що «хорошого» ми можемо дати для роботи свого розуму, щоб він не звертався до «поганого»?

Домашнє завдання Опрацювати матеріал §§ 9–10 (п. 4-5) підручника. Знайти повідомлення засобів масової інформації про різні правопорушення та визначити їх вид, форму вини, склад правопорушення.* Скласти самостійно правову задачу і проаналізувати її.**