Презентація на тему:
Внутрішні води

8 клас Тема 6. Внутрішні води Урок №24 «Поверхневі води України. Загальна характеристика річок України»

Мета: сформувати в учнів знання про загальні гідрографічні особливості території України; про основні річкові басейни України; загальні риси гідрологічного режиму та роботи річок; визначити залежність гідрологічних характеристик від клімату; практичні уміння і навички роботи з географічними та контурними картами, вміння працювати з додатковою літературою, з інтернет-ресурсами; почуття прекрасного, бережливе ставлення до води; пізнавальну активність, екологічне мислення

Річки треба вважати найважливішою державною цінністю… Тільки так можна вберегти радість , яку нам дають текучі води, і можливість у будь-яку хвилину втамувати спрагу. Адже немає на землі напою кращого , ніж склянка холодної чистої води. В. Пєсков

Бліцопитування 1.Що називають річкою..? 2. Назвіть елементи річкової системи? 3. Місце де бере свій початок річка називають….? 4. Місце впадіння річки в іншу річку або море називають…? 5. Зниження, яке тягнеться від витока до це..? 6. Заглиблення в річковій долині, по якому води течуть постійно називають? 7. Кожна річка має притоки…які? і як можна їх визначити..? 8. В залежності від того по якій місцевості течуть річки їх розрізняють? 9. Рівнина, що утворена з річкових наносів перед гирлом річки на, якій річка поділяється на багато рукавів називається…? 10. Тверді породи що перегороджують русло на річці називають..?

«Здається – кращого немає нічого в Бога, як Дніпро та наша славная країна…»

Чи можна назвати річки «кровоносною системою» України?

Завдання Визначте густоту річкової сітки України, кількість річок (загальну, з довжиною понад 10 км, з довжиною понад 100 км, з довжиною понад 500 км.) Побудуйте стовпчикову діаграму кількості річок з різними довжинами, (згрупувавши їх по категоріям з довжиною понад 10 км, з довжиною понад 100 км та довжиною понад 500 км) Зробіть висновок.

Завдання Ознайомтеся з фізичною картою України. Зробіть висновок в яких районах густота річкової сітки найменша? В яких найбільша? Чому?

Всі кажуть, що Дніпро старий, І звуть Славуту дідом. А він крутне у Чорторий І – тільки піна слідом. Або гуляє на лугах, Цілує ніжно Десну, і тій не спиться в берегах, Любов глибоку, чесну Зливає в серце молоде Вона лише Дніпрові. Такої вірної ніде Я не стрічав любові. П. Воронько Чи можна зробити висновок, що поет описує басейн річки?

Завдання За картами атласу визначте основні річкові басейни, та до басейнів яких морів належать річки України.

« Річки – дочки клімату»

Завдання по групам: охарактеризуйте чотири типи річок України за режимом розподілу водного стоку протягом року. 1 група – річки Причорноморського типу. 2 група – річки Східноєвропейського типу. 3 група – річки Кримського типу. 4 група – річки Карпатського типу.

Виписати в зошити основні поняття,що є гідрографічною характеристикою. 1. Похил річки – відношення її падіння (в сантиметрах) до довжини річки (у кілометрах). 2. Падіння річки - це перевищення її витоку над гирлом, виражене в метрах. 3. Витрати води – це об'єм води який протікає за певний час через поперечний переріз річки і визначається в метрах кубічних на с. Q=FV (Q - витрати води; F – площа поперечного перерізу; V – швидкість течії.) 4. Річний стік – це витрати води за рік.

5. Тераси - горизонтальні або дещо похилі поверхні на дні річкової долини, що підносяться над поверхнею заплави й обмежені уступами згори та знизу. Тераси – у минулому заплави річок , «сходинки» на бортах долин. 6. Річкова ерозія – відклади , що формуються постійними водними потоками. 7. Алювій – відклади , що формуються постійними водними потоками. 8. Базис ерозії – рівень , на якому водний потік втрачає свою енергію й нижче за який не може поглибити своє русло.

9. Твердий стік – загальна кількість наносів і розчиненої речовини , нанесених річкою за певний проміжок часу. 10. Меандр(коліно) – плавний вигин русла , звичай рівнинної річки. 11. Озеро-стариця – ділянка колишнього русла річки , що повністю або частково відокремилася від неї. Утвориться внаслідок випрямлення русла. 12. Пляж – пологий намивний берег , скаредний наносами піску , гравію , гальки. 13. Коса – низька й вузька намивна смуга суши , з’єднана одним кінцем із берегом. 14. Плесо – глибока ділянка русла річки між перекатами.

Завдання СКЛАСТИ ЛОГІЧНУ СХЕМУ, ПРОСЛУХАВШИ ТЕКСТ. 1. Річки виконують значну роботу : руйнують русла(глибина та бічна ерозія) , транспортують уламкового матеріалу й утворюють річкові наноси. Сила цих процесів змінюється за сезонами року та у зв’язку зі зміною базису ерозії , що спричинене віковими змінами (трансгресією й регресією морів).

2. Реве та стогне Дніпр широкий, Сердитий вітер завива, Додолу верби гне високі, Горами хвилю підійма. І блідий місяць на ту пору Із хмари де-де виглядав, Неначе човен в синім морі, То виринав, то потопав. Ще треті півні не співали, Ніхто нігде не гомонів, Сичі в гаю перекликались, Та ясен раз у раз скрипів. Т.Г.Шевченко

3. А. Метлинський «Смерть бандуриста» Дніпр клекоче, стогне, плаче Й гриву сивую трясе; Він реве й на камінь скаче, Камінь рве, гризе, несе… ЛОГІЧНА СХЕМА : РУЙНУВАННЯ – ПЕРЕНЕСЕННЯ – НАГРОМАДЖЕННЯ

«Географічна лабораторія» Завдання: визначте падіння та похил річки 1 група річка Дунай; 2 група річка Дністер; 3 група річка Дніпро.

Завдання: РОЗКРИЙТЕ ТАЄМНИЦІ ВОДНОГО РЕЖИМУ РІЧОК ВИКОРИСТОВУЮЧИ ПРИСЛІВ’Я ТА ПРИКАЗКИ: 1. «Від води багато користі, але й багато шкоди» (вірменська) 2. «Де вода, там і біда»(російська) 3. «Води й цар не вгамує»(російська) 4. «Будуй греблю поки немає води»( китайська) 5. «Вода і камінь довбе» (російська) 6. «Іржа їсть залізо, а вода камінь» (грецька)

Ще назва є, а річки вже немає. Усохли верби, вижовкли рови і дика качка тоскно обминає рудиментарні залишки багви. ..Куди ті ділась, річенько? Воскресни! У берегів потріскались вуста. Барвистих лук не знають твої весни , І світить спека ребрами моста. Стоять мости над мертвими річками Лелека зробить декілька кругів, Очерети з чорними свічками ідуть уздовж колишніх берегів…

Домашнє завдання. 1. Опрацювати стор. 106-111 2. Виконати пр.. роботу №4 3. Письмово охарактеризувати річку за типовим планом. 4. Підготувати доповідь «Малі річки України», «Річки Харківщини», «Річки в творах Т.Г.Шевченко», «Річки в творах поетів» (за бажанням)