Презентація на тему:
Роль заимствованных слов в развитии русского языка

Ресурс подготовила учитель русского языка и литературы КГУ СОШ № 4 г. Семей ВКО Подольская Ирина Александровна 10 класс КУЛЬТУРА РЕЧИ

каламбур 10 класс «А» Как сделать заливное из осетрины ? Очень просто: покупаешь селёдку и заливаешь всем, что это осётр.

10 класс «А» Покупать продукт или делать его самому – это два образа жизни. Роль заимствованных слов в развитии русского языка Тема урока

ЗАДАНИЕ. Вставьте пропущенные буквы. Выясните из какого языка заимствованно это слово. Время выполнения задания – 3 минуты. Орфографический диктант

А или О с__сиски а о о к__тлета а о о к__лбаса а о о т__ржество а о о эск__мо е и и пл__мбир а о о м__роженое а о о ЗАДАНИЕ Вставьте пропущенные буквы, выбрав правильный ответ. Если ответ верный, то буквы займут свое место в слове, если нет – буква окрасится в красный цвет. Время выполнения – 35 секунд.

а___етит п пп пп а__орти с сс сс мо___о к кк кк пи___а ц цц цц му__ с сс сс бро___оли к кк кк спаге__и т тт тт ЗАДАНИЕ Вставьте пропущенные буквы, выбрав правильный ответ. Если ответ верный, то буквы займут свое место в слове, если нет – буква окрасится в красный цвет. Время выполнения – 35 секунд. Удвоенные согласные

д__стархан о а а к__ндитерская о а о гастр__ном а о о б__зар о а а п__вильон о а а к__фетерий о а а __ранжерея а о о ярм__рка о а а маг__зин о а а ЗАДАНИЕ Вставьте пропущенные буквы, выбрав правильный ответ. Если ответ верный, то буквы займут свое место в слове, если нет – буква окрасится в красный цвет. Время выполнения – 45 секунд. Фрукты на столе

франц. ВИНЕГРЕ Т 1. англ. БИФШТЕКС 2. итал. ВЕРМИШЕЛЬ 3. удмуртское. ПЕЛЬМЕНИ 4. греч. Зефир 1. лат. КАРАМЕЛЬ 2. лат.→ итал. КОНФЕТА 3. франц. МАРМЕЛАД 4. англ. КОФЕ 1. китай. ЧАЙ 2. англ. КОКТЕЙЛЬ 3. индоевро-пейское. МОЛОКО 4. Частые гости

исконно русская индоевропейская восточнославянская собственно русская старославянизмы иноязычная тюркизмы экзотизмы заимствованная фишбар однозначные многозначные ОМОНИМЫ Лексика - словарный состав языка п у р и з м варваризмы ПО ПРОИСХОЖДЕНИЮ ЧЕТВЕРГ – РЫБНЫЙ ДЕНЬ …НО ЛУЧШАЯ РЫБА – это КОЛБАСА ТАБЛО P.S. спасибо по значению

ФРАЗЕОЛОГИЗМ – устойчивое в составе, целостное по значению сочетание слов. Например: уйти в свою скорлупу, тертый калач, первый блин комом. ЗАДАНИЕ. Вспомните устойчивые выражения со словом зеленый и объясните их значение. щаве левый суп виноград ЗЕЛЁНЫЙ вино человечки коридор змий удобная процедура прохождения таможни мост движение к устойчивому развитию наряд движение - озеленение города ПОВОДОК защита общества и животных от живодеров-догхантеров город экологически чистый город суп чай - настоящая аптека в стакане

место массовых птичьих гнездовий на морском берегу Лексическая работа Слова базар и рынок – синонимы, но в некоторых сочетаниях они отличаются друг от друга. Что означает выражение… место, где производится продажа животных и птиц. ПТИЧИЙ РЫНОК ПТИЧИЙ БАЗАР Как называются слова базар и рынок?

базар зелёный? Дать зеленый свет зéленый? Как правильно сказать и почему?

лат. лат. лат. лат. лат. лат. лат. ФРУКТЫ и ОВОЩИ тыква 5. АБРИКОС 6. Огурец 3. СВЁКЛА 4. ПЕТРУШКА 1. БАКЛАЖАН 8. помидор 7. нем.→итал. картофель 2. лат. ПЕРЕЦ 9. лат. морковь 10. лат. капуста 11. лат. РЕДЬКА 12.

Подберите синонимы к слову трапеза трапеза трапеза жрачка хавчик шамовка обжорство поляна яства еда кушанья ОБЕД застолье ням-ням хрум-хрум В древности слово обе д означало не саму трапезу, как теперь, а время до и после еды. Слово образовано от корня -ед- («еда») при помощи приставки об- УЖИН Первоначально это слово обозначало еду в полуденное время. Образовалось слово от древнерусского угь, что означало «юг». Когда солнце в полдень находилось на юге, в это время, в середине дня, и происходила у наших предков трапеза под названием «южная» – ужин. Время шло, и слово ужин стало означать вечернюю трапезу, так и осталось в нашем языке в этом значении. завтрак Если подбирать родственные слова к древнему за втрак, то первым, конечно будет слово завтра. Оказывается, между словами существует прямая смысловая связь. Когда-то очень давно первобытные люди готовили еду заранее: на утро, на завтра, за утро, потому еда называлась завтраком. И хотя сегодня завтрак можно приготовить за несколько минут, слово в языке продолжает существовать.

Выдвинем гипотезы Предположим, что в русском языке нет заимствованных слов… Возможно ли, общаясь, обойтись без употребления иностранных слов? Что если для общения достаточно слов родного языка? 3 гипотезы

с едой по странам мира путешествие с едой по странам мира

БУТЕРБРОД Назовите и запишите как называется этот вид еды

ГАМБУРГЕР Назовите и запишите как называется этот вид еды

ЧИЗБУРГЕР Назовите и запишите как называется этот вид еды

СЭНДВИЧ Назовите и запишите как называется этот вид еды

ХОТ-ДОГ Назовите и запишите как называется этот вид еды

ПИЦЦА Назовите и запишите как называется этот вид еды

ШАУРМА Назовите и запишите как называется этот вид еды

ФАСТФУД Назовите и запишите как называется этот вид еды

Быстрый перекус Цель исследования данной работы: выявление роли и необходимости употребления иностранных слов.

А-ля Фуршет КОФЕ-БРЕЙК КОФЕ-ПАУЗА А-ля Фуршет банкет ФУРШЕТ КЕЙТЕРИНГ ПИКНИК ШВЕДСКИЙ СТОЛ КОРПОРОТИВНОЕ мероприятие БАРБЕКЮ КЕМПИНГ ЗАДАНИЕ. Назовите известные вам мероприятия, на которых отдыхающие принимают различную еду.

Когда пьете чай или кофе, чашку надо держать за ручку, (не)вкладывая в неё всех пальцев, (не) поднимая мизинца. После перемешивания сахара ложку надо на блюдце. (Не)следует пить с помощью ложки. положить ложить класть Когда пьете чай или кофе, чашку надо держать за ручку, не вкладывая в неё всех пальцев, не поднимая мизинца. Хорошие манеры на каждый день Не следует пить с помощью ложки. (Не)дуйте на горячий чай или кофе. Не дуйте на горячий чай или кофе. Блюдце (не)поднимаем, поднимаем только чашку. Блюдце не поднимаем, поднимаем только чашку.

Как поступать с чаем, заваренным с помощью пакетика, опущенного в чашку? Хорошие манеры на каждый день Такой способ заварки даёт возможность сделать чай желаемой крепости. Когда чай заварится, __________ пакетик и ____________ его на блюдце. выкладываем вынимаем вынимаем ложим кладем откладываем откладываем вытаскиваем

Эксперимент

Напиток, который пьют через соломинку, (не)следует вытягивать до последней капли во избежание (не)приятного звука. Напиток, который пьют через соломинку, не следует вытягивать до последней капли во избежание неприятного звука. Хорошие манеры на каждый день

БЕСТОЛКОВЫЙ СЛОВАРЬ БАЗАР разговор, обсуждение какой – либо темы БЛИН (слово-паразит) имеет междометную функцию ВСЕ В ШОКОЛАДЕ все хорошо ЖИТЬ В МАЛИНЕ жить богато КОТЛЫ часы ТРЕСКАТЬ есть Шутке - минутка

душеврачевание Упражнение № 244, с.123 царь-жила отчизнолюб ясноистина носохватка звукословие книгознание пустосмысл народописанье миловидица худодум аксиома пессимист акустика патриот кокетка пенсне этнография аорта библиография психиатрия фантаст Прочитайте данные слова, предложенные В.И. Далем в качестве синонимов к иностранным словам. Приведите к этим словам соответствующие заимствованные слова, соединив эти слова стрелкой.

Употреблять иностранное слово, когда есть равносильное ему русское слово, - значит оскорблять и здравый смысл, и здравый вкус. В.Г. Белинский. Упражнение № 240 Выскажите свое мнение по отношению к данному высказыванию. Время ответа – 1 минута

А.Н. Толстой Упражнение № 240 Выскажите свое мнение по отношению к данному высказыванию. Известный процент иностранных слов врастает в язык. И в каждом случае инстинкт художника должен определить эту меру иностранных слов, их необходимость. Лучше говорить «лифт», чем «самоподымальщик», «телефон» чем «далнеразговорня»… Но там, где можно найти коренное русское слово, - нужно его находить. А.Н. Толстой. Время ответа – 1 минута

Я писал Вам…о неудобстве иностранных, не коренных русских или редко употребительных слов. Конечно, тут дело вкуса, и, может быть, во мне говорит излишняя раздражительность или консерватизм человека, давно усвоившего для себя определенные привычки. Слово «флирт» и «чемпион» возбуждают во мне отвращение. А.П. Чехов. Упражнение № 240 Выскажите свое мнение по отношению к данному высказыванию. Время ответа – 1 минута

И.С. Тургенев Берегите чистоту языка, как святыню! Никогда не употребляйте иностранных слов. Русский язык так богат и гибок, что нам нечего брать у тех, кто беднее нас. И. С. Тургенев. Упражнение № 240 Выскажите свое мнение по отношению к данному высказыванию. Время ответа – 1 минута

ДИСКУССИОННАЯ КАРТА польза и вред заимствований в русском языке ВЫВОД: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Время заполнения карты – 5 минут № Да - это полезно… № НЕТ- это вредит… 1 1 2 2 3 3

РАБОТА В ГРУППЕ ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ 1 двери

ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРАЛА Fish bar INCERT метод 2 дверь

РАБОТА В ГРУППЕ ТАБЛО 3 дверь

РАБОТА В ГРУППЕ над устойчивыми выражениями ЗЕЛЕНЫЙ и поход на ЯРМАРКУ 4 дверь

ТРАПЕЗА – подбор синонимов Путешествие за едой по странам мира А-ля фуршет – знакомство с новыми словами 5 дверь

ШКОЛА ХОРОШИХ МАНЕР ТРЕНИРОВОЧНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ 6 дверь

Заполняли ДИССКУССИОННУЮ КАРТУ польза и вред заимствований в русском языке 7 дверь

Сабитова З.К., Жубаева Ф.Х. Русский язык: Учебник для 10 классов общественно-гуманитарного направления общеобразовательных школ. – 2-е изд., перераб. – Алматы: Издательство «Мектеп», 2010. – 400 с. Домашняя работа УЧИТЬ §17-28, с. 113-125 УЧИТЬ упр. №237, с. 120 ПИСЬМЕННО упр. №241, с.122 Подготовить тесты - 15 вопросов Проект - «Одежда и Я», выполненный в программе Power Point.

Компетентности, формируемые на данном уроке Работая на уроке, ученики осваивают навыки, необходимые человеку в XXI веке: развивают творческое мышление; учатся анализировать; учатся ставить задачи и искать пути их реализации; учатся применять на практике информационные технологии; приобретают навыки коллективного творчества, работы в команде.

Дидактические цели урока 1. Формирование у учащихся потребности самопознания через познание своих знаний. Развитие интереса к процессу познания через урок. Формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности. Развитие умений и навыков в решении проблемных задач на основе поисковой деятельности.

Методические задачи урока знакомство учащихся с заимствованной лексикой; активизация знаний по теме, расширение информационного кругозора; развитие творческих способностей, организация самостоятельной тренировочной работы.

Формы урока класссно-урочная, коллективная под руководством учителя, самостоятельная индивидуальная→парная →групповая.

компьютер, проектор, интерактивная доска презентация фотоаппарат Canon видеокамера Мультфильмы: «Три богатыря и Шамаханская царица», «Рататуй» мр3 записи книжная выставка кулинарных книг газета «Ням-ням» импровизированный стол-фуршет раздаточный ДМ , листы для написания «Меню», фрукты и овощи для мозгового штурма, рабочий лист урока для учащихся, карта отслеживания эффективности урока для учителей, посетивших урок. Оборудование урока

МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА РУССКИЙ ЯЗЫК для 10-11 классов общественно-гуманитарного направления школ с русским языком обучения. Министерство образования и науки Республики Казахстан Национальная академия образования им. Ы.Алтынсарина. Астана 2009г.  БАЗОВЫЙ УЧЕБНИК Сабитова З.К., Жубаева Ф.Х.Русский язык: Учебник для 10 класса общественно-гуманитарного направления общеобразовательных школ. – 2-е изд., перераб.– Алматы: Мектеп, 2010. – 400 с.  Сабитова З.К., Жубаева Ф.Х. Русский язык: Методическое руководство: Пособие для учителей 10классов общественно-гуманитарного направления общеобразовательных школ. Алматы: Мектеп, 2010. – 2008с.

НАУЧНЫЙ ИНСТРУМЕНТАРИЙ Жуков В.П., Сидоренко М.И., Шкляров В.Т. Словарь фразеологических синонимов русского языка: около 730 синоним.рядов. – М.: Рус.яз., 1987. – 448 с. Колесников Н.П., Введенская Л.А. Современный орфографический словарь русского языка Ростов-на-Дону, «Феникс», 1995г., 480с. Лехин И.В., Локшина С.М., Петрова Ф.Н. Словарь иностранных слов. – 13-е изд., стереотип. – М.: Рус. яз., 986. – 608с. Новинская Н.И. Орфоэпический словарь русского языка. – Ростов н/Д: «Феникс», 2004. – 336 с. (Серия «Словари»). Ушакова О.Д. Правильно ли мы говорим?/Словарик школьника. – СПб.: Издательский Дом «Литература», 2009. – 96с. Ушаков О.Д. Откуда пришли слова: Этимологический словарик школьника. – СПб.: Изд. дом «Литература», 2008. – 96с.

ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА Волина В.В. Откуда пришли слова: Занимательный этимологический словарь. – М.: АСТ-ПРЕСС, 1996. – 256с.

Интернет-ресурс http://www.menumate.com.au/platform-one-bakery-cafe http://live4fun.ru/last/joke/145604/gallery http://www.alshar.ru/kollektsiya/kuhnya/Page-215.html http://tatdelo.ru/prodazha_biznesa/hot-dog_na_central_nom_rynke_s_mestom/ http://oboifon.ru/gdefon/download/361517 http://www.diets.ru/article/435/ http://www.wwalls.ru/6632-eda-bulka-ponchik-kafe-bulochka.html http://www.proplay.ru/forums/BraBlay/95057/ http://socrecepty.ru/recepty/24195-.html http://www.ivanab.ru/viewtopic.php?p=15407 http://bar-line.ru/articles/rinok_fast-food/ http://ua3000.info/adds/print.php?2011-09-44894 http://kolyan.net/index.php?newsid=27618 http://nampi.ru/gallery/food/1830-miks-iz-fruktov.html + 2 полоски на белом фоне. Все объединила. Сохранила как рисунок и вставила. ШАБЛОН № 1 Интернет-ресурсы

Интернет-ресурс http://www.gtlhoreca.com.ua/products/4/10/25418/ http://rhythmsoft.murraygolf.org/gotovie-domashnie-zadaniya/gdz-po-geografii-8-klass-barinova-rabochaya-tetrad.html http://mega.breakdances.ru/images.php?&id=932&page=20825&num=10 http://www.lady-of-rain.ru/post154326852/ http://www.mota.ru/wallpapers/crop/id/11415 http://bt-test.ru/goods_catalog/dlya_kuhni_melkaya_tehnika/lektrovarki/?man_id=27801 http://www.kino-govno.com/movies/ratatouille/gallery/production/12 Интернет-ресурс http://hq-wallpapers.ru/wallpapers/food/pic8435_raz1920x1080 http://qaz2208.ya.ru/replies.xml?item_no=729 http://www.homeprice.ru/?pageid=110812&goodid=55548 http://wap.filmz.ru/photos/11764/big/ http://blog.kp.ua/users/ponochka777/post192997888/